FAQ+LAM+en+LPF+0708

=FAQ Literactuamap en Leesportfolio 0708=

Vier soorten boekverwerkingen voor LPF
Wat (literair) lezen betreft, heb je voor je vier boeken de keuze tussen **vier soorten boekverwerkingen**. het is wel de bedoeling dat je een proeve laat zien van elke vorm van verwerking. M.a.w. voor elk boek kies je een andere verwerking. Ik geef ze op een rijtje:


 * 1 een structuuranalytische boekverwerking**

Je kiest twee hoofdpunten uit de **structuur van een verhaal**, bijvoorbeeld 1) het **onderwerp** van het verhaal en 2) de **personages**.

Wat houdt de verwerking in? Voor 1): dat het onderwerp zo goed mogelijk beschreven wordt en dat daarbij verwijzingen (voorbeelden) staan naar de tekst, het verhaal.

Voor 2): dat het hoofdpersonage zowel naar uiterlijk als naar innerlijk (karakter) als in zijn relatie met andere personages beschreven wordt, met verwijzingen naar het verhaal (paginaverwijzing of korte citaten uit het boek).

Andere structuurhoofdpunten: de 'ruimte' waar het verhaal speelt, de 'tijd' waarin het verhaal speelt, de 'verteller' van het verhaal, de schrijfstijl van de auteur, spanningselementen.

Ik geef als voorbeeld mijn selectie (thema - hoofdpersonage) voor het inmiddels beroemde boek van Nic Balthazar "Niets was alles wat hij zei" omdat die keuze volgens mij voor dat boek voor de hand ligt. Dit enkel ter illustratie van de opdracht. Je hoeft deze verwerking niet te maken als je een andere kiest of een eigen voorstel hebt.


 * 2 een leesbelevingsverslag**

Je schrijft in eender welke volgorde je **gedachten, gevoelens,** samenhangende tekst te zijn, dat 'verslag', gewoon 'bedenkingen' spontaan gegeven. Liefst wel met hier en daar een verwijzing naar een pagina of gebeurtenis of beschrijving in het boek.
 * ervaringen** op voor, tijdens, en of na het lezen van het boek. Het hoeft geen


 * 3 een creatieve verwerking**

Dit is een volledig open opdracht. Het kan gaan van muziek zoeken bij de tekst of een (zelfgeschreven) gedicht of filmpje of tekening of collage of theaterbewerking van een stukje verhaal of ... wat je maar zou kunnen bedenken als **een vorm van 'artwork' geïnspireerd door het verhaal** of een passage. Voorbeeldfilmpjes van vorig jaar vind je op YouTube: de filmpjes van Rutger Gaumann over "Antichrista" van Amélie Nothomb of "Gebr." van Ted van Lieshout.


 * 4 een beoordeling van het boek**

Hier heb je de mogelijkheid om een **recensie** (boekbespreking) te zoeken en **commentaar** te schrijven op een tweetal uitspraken uit die recensie.

Zelf een recensie schrijven kan ook, maar dan moet eerst een model bekeken en naar dit model gewerkt omdat we de recensie als tekstsoort pas later in het schooljaar en/of volgend schooljaar in het 6e jaar behandelen in de les.


 * 5 Ja, er is ook nog 5: een eigen voorstel**

Het is mogelijk dat je een eigen 'plan' hebt voor je boekverwerking, zoals in het voorbeeld van "Niets was alles wat hij zei" een **vergelijking van boek en film**. Ook dat kan. Als je een eigen idee hebt over wat je met het boek wil, kun je een eigen boekverwerking presenteren: die moet zoals de andere keuzes wel getypt gepresenteerd worden met een titel en ondertitels zodat de verwerking duidelijk wordt - er mag ook met zelf verzamelde **documenten** worden gewerkt. Uiteraard verwacht ik de opgave van alle **bronnen**.

en besproken.**
 * De boekverwerking wordt op het mondelinge examen Nederlands gepresenteerd

**Herinnering: het onderscheid tussen LAM en LPF**
Mag ik er wel nog eens aan herinneren dat er een onderscheid is tussen de literactuamap en het leesportfolio.

wensen) verzamelt nieuws uit de literaire actualiteit van de laatste maanden: 1) een **5 tot 10 (of meer voor wie tijd en/of zin heeft) nieuwe boeken** 'voorstellen' door 'knipsels' uit krant of magazine of folders of websites - met bronvermelding - 'te laten zien'; 2) een **'literair' event zoals de Boekenbeurs** kort voorstellen of visualiseren door een of meer 'documenten' naar eigen keuze; 3) eigen keuze van **'literatuur op het internet'**. Gewoon verwijzen naar wat jou is opgevallen of wat jou interessant lijkt: de website van een boekenbeurs, een auteur, een poëziesite, een literair tijdschrift, een literair event, een luisterboek, een digitale bibliotheek, elektronische literatuur, de boekencast, ... Op onze **[|leerblog The Sausage Machine]** staan in de rechtermenubalk op de **blogroll** al een aantal sites voor wie helemaal niet weet hoe zoeken of waar beginnen. Het is niet de bedoeling van dagenlang het internet af te surfen en al die links te bestuderen... Gewoon even een paar bekijken en dan eentje of twee opgeven. Er hoeft geen schriftelijke uitleg bij gegeven. Het gaat hier vnl.om **blikverruiming**:
 * De literactuamap** (die ook digitaal kan gepresenteerd als de leerlingen dat
 * Voorbeelden** voor 3) van de literactuamap
 * literatuur bestaat anno 2007 niet langer zonder het web**.

Besluit: LAM en LPF nog eens verkort
leesportfolio dat vier boekverwerkingen verzamelt.** De **vier opgegeven boekverwerkingen** zouden erin terug te vinden moeten zijn, maar er zijn variaties mogelijk in afspraak met de leraar. Ook een **opvoeringsanalyse** van een in de vrije tijd bijgewoond toneelstuk hoort erbij.
 * De literactuamap maakt op het einde van het schooljaar deel uit van het

we ook aan identiteitsontwikkeling of persoonlijkheidsvorming willen doen. Het zijn geen 'strikte' of 'strakke' schoolopdrachten. We houden ons uiteraard wel aan de **voorschriften van het leerplan** dat de eindtermen volgt die de minister ons oplegt. Vaste afspraken zijn er
 * Leesportfolio en literactuamap zijn beide zeer persoonlijke werken** waarmee

- wél wat de presentatie in een papieren of digitaal portfolio betreft (met een cover, een inhoudsopgave, een bibliografie - zoals dat tot de gewone uiterlijke presentatie van eender welk schoolwerk behoort), - en wél wat het grote kader betreft (literaire actua bijhouden in een map, vier boeken minimum lezen en verwerken, één toneelstuk beschrijven in twee opvoeringspunten).

Ik weet, het zijn 'complexe' gegevens, maar we bouwen eigenlijk ook gewoon voort op wat in de vorige jaren voor Nederlands werd gevraagd, zoals de 'leesportefeuille' in het 4e jaar en de boekverwerkingen van 1e naar 3e jaar. We gaan natuurlijk altijd een stapje verder. Dat is immers leren.

**Digitale voorbeelden van leesportfolio's en creatieve boekverwerkingen**
Digitale voorbeelden van leerlingen van vorig schooljaar 0607 kun je inkijken op de leerblog (op de aparte pagina's in de rechtermenubalk en in aparte blogposts die ik hier niet allemaal kan opnemen - je kunt ze, zo je wenst en als je tijd hebt - even 'doorbladeren'). We hebben ze samen in de klas al bekeken. Ik heb ook een papieren model van een literactuamap / leesportfolio rond laten gaan in 5 so: het model **Joy Gysen**. Het leesportfolio van **Rutger Gaumann** (zonder literactuamap): via [|http://ruttietje.bravejournal.com], dat van **Sven Wassenaar** op [|http://lepofo.wordpress.com.] Een creatieve boekverwerking van **Line Van Aert** op [|http://janien.wordpress.com] in de blogposts over De inktaap 2008 met de nominaties en over 'de maakbaarheid van de literatuur' - met Dimitri Verhulst. Tik in de zoekfunctie op de blog trefwoorden uit die blogposttitels in ... Binnenkort komt er nog een opvoeringsanalyse van Line Van Aert uit haar lpf 0607 op SlideShare!

Als er nog vragen zijn, graag tot je dienst. En veel succes voor jullie allemaal!

Janien Benaets